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國外科普獎勵一瞥

陜西省地質環境監測總站 2018-05-22

  提高公眾科學素養關系到科技發展后勁和國家可持續發展能力。20世紀以來,許多國家設立了不同形式的科普獎勵。尤其是20世紀80年代以后,為加強科學技術的傳播和宣傳,滿足公眾對現代科學技術發展和科技政策的迫切了解,增大公眾對科技進步的支持力度,科普獎勵也出現了一些新的的勢頭。這些科普獎勵,對激勵科技人員走向社會,讓科技走進公眾,促進科學技術的普及和推廣,起到了積極的作用。

  英國作為科技獎勵事業的誕生地,早在19世紀舉辦的科技年會上,組織者安排有關專家作科普講座,并對講座專家予以表彰。1975年,英國科學促進會和三叉戟電視集團設立了一項旨在鼓勵科學思想及其傳播方面成就的獎勵,授予獎章和1000英鎊獎金。1986年,英國皇家學會設立了“邁克爾.法拉弟獎”,鼓勵科學家為促進科普教育做貢獻。候選人由皇家科普教育學會向皇家學會推薦,每年評選一次,頒獎活動在每年皇家學會年會上舉行,獲獎者獲一枚鍍銀獎章和1000英鎊獎金。同時由皇家學會安排獲獎人向公眾作一次科普講座。1988年,為鼓勵更多更好的的科普作品問世,提供公眾最新的科學營養,英國皇家學會科普教育委員會、皇家研究所、英國科學促進會和科學博物館共同創立了“朗—普倫斯科學書籍獎”,表彰獎勵最佳科普作品。該獎分“普通獎”和“少年獎”,分別授予1000磅獎金。“普通獎”授予撰寫高級科普作品的作者;“少年獎”授予年齡在14歲以下的科普創作者。如《骨骼的智慧》作者阿蘭.沃爾克(ALAN.WALKER)曾獲“普通獎”,《血液、骨頭和身體每部分》和《丑陋的竊聽器》的作者尼克.阿諾德(NICK.ARNOLD)曾獲“少年獎”。

  美國是一個注重科普的國家,科普獎勵起步較早。1956年,美國為鼓勵青少年從事科學宣傳,設立了“西屋科學獎講座系列”,獎勵活動中的優勝者。該活動每年一次,每期12個講座,利用周末進行,迄今已舉辦了47屆,極大的提高了青少年的科技興趣,培養了不少科普愛好者 。近年來,美國大力開展公眾理解科學的宣傳,推動科學技術走近公眾。美國科學促進會設立了華盛頓科學寫作獎和威斯汀豪斯科學著作獎,獎勵學術著作和科普寫作的成果,獎金為1000美元。在澳大利亞,政府為提高國民的科技意識,1989年制定了“國民科技意識”計劃,在新設的“澳大利亞科技獎”頒獎期間,組織獲獎人員到各地巡回演講,宣傳科技人員的優秀事跡,提高國民的科技意識。1990年澳大利亞設立了“尤里卡獎”,在獎勵的6個領域中,科普最受重視。如“尤里卡科學普及獎”、“尤里卡科學書籍獎”、“尤里卡科學新思維獎”,鼓勵科學家把科技成果介紹給普通讀者,鼓勵出版高質量的科普書籍,增進公眾對科技事業和科學家的了解,提高他們的科技素養,獎金為1萬澳元。在南美巴西,近年來設立了Jose Reis科學宣傳獎,著重表彰在科普宣傳、科技新聞等方面有突出貢獻的科技人員和機構,該獎由科學理事會運作,發給獲獎者獎章、證書及4500美元獎金。

  亞洲一些國家對科普事業有著難解的情緣。作為一個農業國,印度非常注重全民科技素質的提高。聯合國教科文組織頒發的科普獎——卡林加獎金,就是印度工業家帕特奈克1951年捐助創立的。卡林加是公元前2世紀印度的一皇帝的名字,以此命名主要是紀念他反對戰爭,熱心于科學、文化和教育事業的品德,同時也代表了這一獎勵所推崇的一種精神。卡林加獎金獎勵全球范圍內在普及科學知識方面貢獻突出者,每年頒發一次,獎金1,000英鎊,獎品為一枚愛因斯坦獎章和一張獎狀。候選人由聯合國教科文組織成員國委員會提名,聯合國教科文組織負責評審與頒獎。如2001年度獲獎者為意大利的斯特凡諾.凡托尼教授,他撰寫了160多篇科普著作,并在意大利興辦了一所向青年學生傳授科普新聞寫作知識的學校。為促進科普事業,印度政府在1983年公布的“技術政策聲明”中,把鼓勵個人探索和傳播知識方面的創造精神作為科技發展目標之一。1987年2月,印度政府還專門設立了“國家科普獎”。1988年由國家科技交流委員會組織實施,并在每年的國家科技日(2月28日)頒發,以提高該獎的影響。該獎主要授予下列三個方面:(1)授予在科學技術普及方面或在提高人們的科技興趣方面做出突出成績,并在國內外有一定影響的個人和機構,獎勵10萬盧比、獎章和獎狀。(2)授予在通過宣傳媒體上發表與本國有關的科技方面的報導。選拔獲獎者時,將參考候選人在提高讀者、聽眾和觀眾對科學興趣等。(3)授予在推廣普及科學知識和提高兒童在科學興趣方面作出突出成績,在國內外有廣泛影響的機構和個人。獎勵5萬盧比,一個銅質獎章和獎狀。韓國政府和社會各界對科普也給予了積極關注。在設立于1968年的“韓國科學技術獎”中,為獎勵科普方面有貢獻的人員,設立了“振興獎”獎項,促進科普宣傳和科技著作出版等方面的工作。1990年,韓國三星集團福利基金會在設立的“湖巖獎”中,把大眾科技傳播作為一項重要獎。 獎勵在科技傳播和宣傳,促進科普工作方面有突出業績的集體和個人。

  近年來,科普獎勵也出現一些新的趨勢。日本、美國、英國等一些國家開始利用科普周、科技節和科學年會期間對熱心于科技傳播并做出突出成績的單位和個人給予不同形式的表彰和獎勵。如1998年加拿大會議局和加拿大首席信息雜志共同設立了“信息技術杰出獎”,獎勵在科技信息的采集、傳播和服務方面做出貢獻的單位和個人, 促進知識經濟和信息技術的發展。2001年成立的世界網絡技術協會在每年的世界網絡峰會期間對致力于科技信息的公司和個人進行獎勵,我國的863電腦農業項目2003年在e-Science組中獲獎。

  從國外的科普獎來看,有以下幾個特點:一是政府較為重視科普獎勵,鼓勵和推動社會設獎;二是以獎勵人物和集體為主,突出科技人員在科普中的角色意識和地位,樹立榜樣的力量。三是采取精神獎勵或精神獎勵與物質獎勵并重的獎勵方式。四是科普獎勵模式多元化。有政府的、有政府與社會合作的、有個人設獎的,滿足了各層次的科技團體和個人對科普獎勵的需求。但總的來說,科普工作量大面廣,這方面的獎項與其他領域的科技獎勵無論從數量還是從獎勵強度上相比雖然微不足道,但隨著社會的發展以及人們對科普功能的認識深化,科普獎勵的前景是十分廣闊的。

責任編輯:王超

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